深圳大米和小米专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。自成立以来就专注于为自闭症，以及言语迟缓、专注力不足的孩子提供专业的帮助。在科学的训练体系中，让孩子能够专注于当下的课程，强化孩子在与人沟通和语言表达方面的能力，让孩子更快乐的成长。

科学专业的评估与干预

1.综合评估：注重对儿童沟通+社交能力的评估，并综合输出：干预建议、转介建议以及基础方向的干预方案

2.专项评估：根据综合评估输出的结果，判断是否为儿童个别安排大动作、精细动作、言语等专项评估

3.正式干预：评估之后，督导会根据结果制定近期干预方案，尽快安排儿童开始干预

4.报告解读：开始干预后一个月，输出完整干预计划，由督导同家长讲解儿童情况、干预思路及如何进行居家干预

5.动态评估:个案开始干预后，督导将持续跟进个案在环境中的表现，并动态调整干预目标和策略

RICE干预

发展行为定制干预

OT作业治疗感知觉及专注力康复

ST言语治疗言语语言康复

融合支持

父母对孩子一言一行，拥抱、亲吻，都能影响孩子的心理发展，提高智力，增强安全感。家长要有充分耐心及责任感，多与孩子对面交流。即使得知孩子患孤独症，也不过分悲伤、惶恐、绝望等。应鼓起勇气，密切配合医生创造轻松愉快的家庭环境。

家庭教育

游戏是适合儿童心理的一种活动形式，可反映内心世界，发泄压抑情绪，起着心理上的疏导作用。可做“娃娃”游戏，大人把“娃娃”抱在怀里，拥抱、亲吻，对“娃娃”说话，孩子模仿大人的姿态，也照此动作，大人对孩子说：“娃娃好看，看看娃娃脸”，有利于人际交往眼对眼的注视。

孩子在做游戏和说话时多给子指导与鼓励，如经常教孩子画一些简单的图画，识别蔬菜与水果，与年龄相仿小朋友一起玩耍，可增进社会交往，建立合适的行为，如口语能力缺乏，可教他用手势、姿势等方法表达，当病儿表达合乎情境的语言时，应及时表扬，还要对语言强化。

行为疗法

对好的行为给以物质及精神奖励，根据情况给予糖果、玩具、衣服或到公园，父母对孩子的爱称、爱抚、亲吻，均可起到强化作用。不合适的行为，给予“惩罚”，但不是体罚，而是撤消原来的许诺，对不合适的动作加以漠视、置之不理或转移注意，起到消退作用。

鉴于病儿爱模仿语言的特点，进行强化训练。如拿一只苹果，让孩子看(青或红色)，闻(香味〕，摸(圆形)，加深对苹果的认识，然后让孩子说，苹果”二字。当他能喊出这二字时，立刻让孩子吃(甜〕以便强化，通过与父母接触和认识，扩大孩子语言能力。然后教一些生活习惯，如吃饭、穿脱衣服、解大小便等自理能力，逐渐增加对话、学儿歌、绘图画等内容。

药物疗法

氟哌定醇可减少活动过度，刻板动作，烦躁不安，情绪不稳，对改进孤独及学习能力有较好的效果。多用小剂量，每日1-2毫克，顿服。拿托昂可增加语言能力，减少孤独和刻板、重复动作。剂量0.5毫克每日/公斤体重，口服，副作用仅有轻度嗜睡。